第一部分2024年工作总结
2024年马院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照学校“新双高”和“职教升本”的目标任务要求，围绕2024年学校中心工作和“马克思主义学院高质量发展三年行动方案”，经过马院全体教师的共同努力，取得了一定成绩，现总结如下。
一、加强党建引领，凝聚发展动能
1.围绕“样板支部建设”目标，强化组织建设
一是目标明确。以样板支部创建为目标，建立健全支部工作制度，确保组织活动有序、规范。二是示范引领。依托组织建设与管理为抓手，实施亮牌上岗、示范引领和结对帮扶工程，落实“三带六好”实施方案，加强支部“七个有力”建设。马院直属党支部获学校2024年“样板支部”建设立项，新发展1名教师党员，2名教师预备党员顺利转正。
2.注重政治理论学习，强化思政引领力
一是强化制度建设和执行。强化党员日常教育管理，落实“三会一课”、支部主题党日、谈心谈话、民主评议党员制度，严格落实两个“议事规则”和政治学习制度。二是加强党建理论学习。党员教师分期分批到省委党校和市委党校集中培训，系统学习了党的二十大及二十届三中全会会议精神、习近平新时代中国特色社会主义新思想、新观点、新论断等内容，学习习近平总书记考察湖北重要讲话精神，思想认识进一步升华。2/3以上的党员教师参加了社会实践研修，有效提升了教师的综合素质与能力。三是做好理论“三进”。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论进教材、进课堂、进师生头脑，强化思想引领，突出价值塑造，筑牢理论根基。四是强化理论研究。申报党建课题2项，承接政府部门委托课题2项，承担学校指定性研究项目2项（“习近平总书记考察湖北重要讲话精神研究”、“习近平总书记关于职业教育发展的重要思想研究”），其中1项课题获省级立项。提交党建案例5个。
3.加强党风廉政建设，落实意识形态责任制
一是落实党风廉政建设目标责任书。制定马院清廉学校建设任务清单，将师德师风建设与党风廉政建设一体推进。二是开展党纪学习专题教育活动，集中学习研讨新修订的《中国共产党纪律处分条例》，支部书记讲党纪专题党课，党员干部个人对照检查。三是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在马信马在马言马，守正创新。
4.提升党建品牌质量，发挥服务学校社会功能
一是党建带“中心”建设。党员干部带头积极开展湖北职业教育研究院大思政一体化建设研究中心系列工作；开展“大手牵小手”活动，夯实孝感市大中小学思政课一体化建设共同体。二是擦亮“崇德·尚礼”宣讲品牌。培训孝昌统战部干部及企业人士，铸牢统一战线阵营；校内守牢阵地讲党课，坚定理想育新人，马院13人次为学校院部入党积极分子讲党课；6人次校外开展理论宣讲和党建培训授课。
二、提升思政课教学质量，提高育人实效
1.细节入手 立足常态严抓教学管理
一是重视课程管理，开足开齐开好规定课程。二常态化抓好过程管理。细化检查标准，定期或随机检查“备、讲、测、研”等常规工作。在学校期中教学检查活动中马院排名第二。三是注重课堂质量，实施多元评价。实行定量定性相结合，注重过程性评价，开展线上线下巡课和听课评课活动。本学期教育部专家3人到校听评思政课，校领导每学期听评课2-4节，马院开展线上巡课4次，组织教师听课评课活动共46场，参与听课教师达330人次。2名教师的课堂被评为校级“优质课堂”。
2.集体备课 凝心聚力共研讨
一是完善集体备课体系。形成了院内“磨课会”为主线，院院、校际“磨课会”为辅，线上与线下相结合的集体备课体系。二是形成“353”集体备课模式。3个阶段：小组初备、共同研课、实践反思；5方面内容：备好教材、学生、教法、学法、作业，以学生为中心，立足统编教材，围绕“三性一力”，落实“八个相统一”；3个环节：备课小组说课、青年教师展示、专家评课。三是开展线上线下集体备课形式。组织教师参加全国高校思想政治理论课集体备课会和“周末理论大讲堂”、教育部“手拉手”、华中师范大学“同课异构 协同共研”等线上线下集体备课平台12个。全年共开展线下64场、线上40场集体备课活动，提交集体备课素材资源566个。
3.一课一品 打造特色思政课品牌
《思想道德与法治》课：教学内容与学生社会实践相结合，举办大学生讲思政课公开课活动。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课：虚拟仿真沉浸式教学体验，学生置身于历史场景中，感悟历史脉络。《习近平新时代中国社会主义思想概论》课：探索“三主-四环-五步”问题链教学法。“三主”教学理念即教师为主导，学生为主体，问题链为主线，“四环”教学设计即设问、思辨、解答、检验，“五步”教学过程即构建、思考、议论、陈述、评价，引导学生主动思考、积极探讨，提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。《形势与政策》课：“形势与政策”大讲堂，邀请校内外专家为大学生开展专题教学。《孝道中国》校本特色课程，挖掘地方特色资源，打造具有孝感特色的大思政育人体系，培养一批“有地方味、共地方情、作地方为”的爱家、爱乡、爱国的新时代人才。3门课被评为校级示范课程，1门课程被评为特色课程。
4.形式多样 开展实践教学提升质量
一是实践教学形式多样。以《思政课大学生社会实践辅导教程》为依托，开展课内与课外、校内与校外、线下与线上、团队与个体等形式多样的学生社会实践教学活动，探索“行走的思政课”“场馆思政课”实践形式。二是打造五大实践教学品牌。通过“国情调研”“情景演绎”“拍摄短剧”“诗词大会”“实地参观”“虚拟仿真沉浸式体验”等实践活动，匠心打造涵盖思想政治淬炼、专业技能锤炼、社会实践锻炼、创新创业历练、志愿服务磨炼五大实践教学品牌，为学生搭建全方位成长平台。
三、培育省级教学团队，为“新双高”蓄力增能
1.加强师德师风建设 严把意识形态关
一是加强培训。为促进新入职教师成长，夯实青年教师教学基本功，开展新入职教师岗前培训、“青蓝工程”结对帮扶等帮助新教师扣好从教“第一粒扣子”，获校级“春雨青蓝工程”优秀案例1个。通过集中培训、政治学习、主题党日、谈心谈话等加强师德师风教育。二是及时学习。党的二十届三中全会召开后，通过支部组织学、专题解读、集中宣讲、观看视频、学习研讨等活动，使马院教师对党的二十届三中全会精神有了更深刻的理解和认识。
2.“引进+优化+整合”完善师资队伍结构
一是引进人才。广泛宣传，引进优秀人才；二是培育人才。充分发挥“传、帮、带”的作用，按照“四有好老师”和“六要”标准，阶梯式培育教师队伍。三是整合人才。聘请全体校领导和职能部门有思政专业背景的管理人员到马院兼职思政课教学。2024年引进硕士研究生3人，2人晋升副教授，校内外共有19人到马院兼课。
3.分类建设，培育高水平结构化教学创新团队
实施教育家精神铸魂强师行动，建设高水平思政课教师队伍。按照“教学竞赛型——打造教学竞赛型选手”、“教学研究型——打造教科研和质量工程专家”和“社会服务型——打造理论宣讲名师”分类建设结构化的一流思政课教学团队。9人次获省内外教学竞赛奖，1人成为市委宣讲团成员、2人成为团市委宣讲团成员。
4.“理论培训+实践研修”挖掘潜能提升业务能力
一是线下理论培训。校内开展主题教育、新进教师培训、全员教学能力培训等。有计划选派40人次外出培训，其中组织3名教师赴上海、井冈山、浙江嘉兴参加专项研修，15名教师参加省委党校《形势与政策》专题培训，1 人参加国家教育行政学院全国高校马院院长集中轮训。二是线上理论研学。每周组织教师参加教育部组织“云上大练兵‘精神资源·薪火相传’集中学习”、“全国高职思政课‘萌新磨课·骨干练兵’直播课”等共12个类别的专题教师培训，共计560余人次。三是开展暑期教师实践研修、调研。暑期20人赴广西大学参加全国思政课骨干教师培训活动，7人参加湖北省思想政治理论课教师实践研修。
四、科研与社会服务
1.坚持科研带动，不断提升教科研水平
依托湖北职业教育研究院大思政一体化建设研究中心和孝感市大中小学思政课一体化建设共同体，开展有组织的教科研。与信阳航空职业学院联合建设的《大别山红色文化引领的高职院校思政教育体系构建与实践》项目，被评为河南省职业教育教学成果一等奖；与黄冈职业技术学院联合建设湖北省教育厅《红色文化教学资源库》；完成湖北职业教育研究院委托课题和政策建议1项；申报2024年省级课题3项，市级哲学社会科学课题1项，孝感市委2024年重点调研课题1项，校级课题4项；5个课题已结项，其中1个获校级科研成果二等奖；提交孝感市职业教育优秀案例6个，孝感市“孝道案例”2个获评二等奖，校级教学改革案例7个；教师发表教科研论文7篇；4人参加孝感市“邓小平诞辰120周年”征文活动。
2.社会服务
（1）对接孝南区新华街道、孝感高新区管委会，承担入党积极分子和发展对象培训。6月21日，马院教师岳辉在新华街办事处，对社区和机关支部入党积极分子、2024年度拟发展对象、各社区分管党建负责人、各社区党务工作者，进行了党史专题辅导讲座；10月16日，马院教师方新光在高新区管委会，对入党积极分子和拟发展对象，进行了《认真学习贯彻党的二十届三中全会精神》专题讲座。
（2）组织教师参加学校承办的社会监考任务。如：市县乡公务员四级联考监考、卫生系统考试监考、二建考试监考、全市事业单位招聘监考，累计组织24人，参加监考46场（次）。
(3）积极承担政府部门理论宣讲及社会培训。黄红英同志作为孝感市委宣讲团成员走进市医疗保障局、孝感市委老干部局、孝感市城管执法委等单位开展贯彻党的二十届三中全会精神宣讲。根据孝昌县委统战部要求，积极承接2024年孝昌县统战系统干部主体培训，培训县统战干部、民主党派孝昌各支部班子成员、县党外代表人士、县非公经济代表人士，共100人，并完成两个横向委托课题研究。喻靖文、余小姣受邀参与孝感市中等职业技术学校教师教学能力大赛评委工作。
（4）发挥校内优质资源服务孝感区域。马克思主义学院依托虚拟仿真思政课教学体验中心资源建成党建与思政教育虚拟仿真中心，开展面向学校各二级单位、孝感城区中小学、街道等开展党建和社会培训活动。6月中下旬分别接待孝感市玉泉小学、实验小学等单位160多名教师来中心开展党建活动和建党精神等体验学习。
（5）参加孝感市大中小学思政课一体化共同体建设。积极参加和组织“孝感市大中小学思政课一体化共同体”各项活动。与湖北工程学院等联合举办了孝感市高校大学生讲思政课公开课活动和孝感市思政教师主题班会比赛活动，积极参加孝昌思政实践基地建设，促进共同体走深走实。
第二部分 特色与问题
五、特色亮点
（一）思政课教学改革有亮点
1.“以赛促教”锤炼良匠之师
牵头制定了2024年湖北省思政课教学能力比赛文件，并担任省赛现场决赛监督仲裁组长。
健全教师参加省级、校级、院级教学能力比赛三级联动机制，全力助推教师教学能力提升。院级：组织开展覆盖全体教师的“解剖一堂课”听课评课活动、说课比赛、教学展示比赛和教学能力比赛活动。省级：2023年省级教学能力比赛获一等奖1名，2024年省级教学能力比赛获二等奖1名、三等奖3名。湖北省高职高专思政联盟“萌新磨课 骨干练兵”比赛，获特等奖1名，一等奖2名，二等奖1名。校级：获校级教学能力比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2.VR技术赋能思政课实践教学
针对VR技术特点，充分运用镜头语言，改变传统叙事教学模式，将教学内容编入历史事件的展示过程之中，让学生在“视听触”的虚拟仿真环境中体验中国共产党百年辉煌历程，经过近一年探索创编VR思政体验教学课件6个，建成3门核心课程，1门校本特色课程。建成思政课教学资源库，共2091项素材资源，题库1548个，56个原创微课视频。
3.大思政一体化建设有成效
与湖北工程学院联合组织了孝感市大中小学思政课一体化和市区高校思政课一体化建设系列活动。完成了湖北职业教育研究院大思政一体化建设研究中心年度工作任务，主持召开了省职业教育大思政一体化建设研讨会，并在会上作了交流发言。学生获“大学习领航计划”第七届全国大学生讲思政课、微电影比赛2个三等奖，孝感市大学生讲思政课公开课展示比赛获二等奖、三等奖各1项。
（二）党建工作有特色
1.擦亮宣讲品牌，研究和阐释党的创新理论
理论宣讲的社会影响力进一步扩大。特别是参加了孝感市委宣讲团党的二十届三中全会精神宣讲，到4个市直政府部门宣讲党的二十届三中全会精神。
2.聚集七个有力，样板支部和重点马院建设一体推进
对标样板支部建设标准和《普通高校马克思主义学院建设标准（2023年版）》，两者一体推进。
六、存在的问题
1.思政课的针对性和有效性还有待进一步提高；
2.青年教师的理论功底和教学能力有待提升；
3.社会服务开展情况与学校要求存在较大差距。
第三部分2025年工作思路
1.党建和思想政治工作创新行动
树立1个党员先锋；加强2个党员教师教学团队建设；评选2-3个优秀党员和1个优秀党务工作者。
2.大思政一体化铸魂育人行动
立足职业教育类型特点，坚持守正创新，牵头做好湖北职业研究院大思政一体化建设研究中心2025年工作。做好孝感市大中小学思政课一体化共同体建设工作。做好学校大思政一体化中心建设工作。
3.教师队伍素质提高行动
实施教育家精神铸魂强师行动，建设高水平思政课教师队伍。引进1-2名思政课教师；至少安排1/4 的教师进修培训调研；分类建设2个院级教学团队，培育省级教学团队，打造1名校级教学名师。
4.教学质量提升行动
打造1个省级以上示范课堂；争创省级教师教学能力比赛一等奖，争创国家级教学展示比赛二等奖；编写特色教材《孝道中国》。
5.教学资源优化行动
建好校级思政课教学资源库。开发1-2个专题，虚拟仿真中心使用率超过80%。开发“红色文献数据库”虚拟红色文化场景。
6.学生发展支持行动
组织学生开展校外实践活动1-2次；承办孝感市大学生讲思政课公开课的活动，在全国大学生思政微电影、大学生讲思政课活动中争创二等奖以上。
7.科研与社会服务跃升行动
提升“崇德·尚理”宣讲团品牌；申报3个校级课题；1个省级课题；建设1个大学生思政课实践教学基地；孝感市政府重点调研课题和湖北省职教智年度课题顺利结项；完成学校下达的社会培训任务。
