为检查并提高本部教师的教学质量，思政与公共课部安排了本学期的听课评课活动。
一、听课评课基本情况
1、时间：本次听评课时间从10月10日开始到11月1日结束，共23天。
2、听课情况：本部共42人被听课，除毛爱珍、张丽珍、吴国民、陶建莉4人因学生实训及其他原因没有被听外，其他现任课程教师都被听课。所有老师的听课记录表均已上交。
3、授课人教学方式：全部教师在课堂上都采用了两种以上的教学方式，已没有单纯满堂灌的课堂。其中比较多的使用了案例、讨论、提问、启发引导等方式。在教学手段上，部分教师应用了多媒体，其他没有应用的主要是因为不具备条件；还有几位教师自费购买了便携式扩音设备辅助教学。
4、操作方式：每次听课一节，填写听课表，然后大家评课讨论，再在适当时间向被听课教师反馈意见和建议。
5、参与听课评课情况：只要有条件的都参与过听课评课。其中外聘教师听课评课参与比较多的有毛爱珍、陈华、余小海等，专任教师除教研室责任人外听课比较多的有孟彦乔、梁长英、邹小云、周文等，少数老师主要是上课时间冲突不能分身。
二、教师授课主要特点和效果
1、绝大部分教师在教学过程中体现了个体特色
老教师一般比较严谨，教学严密、注意教材内容的紧密衔接和展开；青年教师往往收集大量资料，教学相对灵活多样化，更多地与学生之间平等交流沟通，中年教师在严谨和灵活性上兼具。有的教师勇于探索，在教学形式上有大胆的突破。比如，有教师综合运用音乐、舞蹈、舞台剧、课堂游戏等形式，营造了轻松活泼的课堂氛围，极大调动了学生的学习兴趣和参与度，符合现代高职学生的认知特点。老教师中突出的有魏文爽、陈华和闵建杰等。中年教师突出的有高俐、李雪松、孟彦乔、岳辉、王瑾娟、冯志华、周文、邹小云等。年轻教师王敏、余小姣和易秀娟，课程中充分体现了他们的勤奋和敬业。
2、教师们都在进步，整体教学水平提高
常年的教改和教研、科研活动的成果在这次活动中得到了体现。一是教学的方式方法上丰富了，教师与学生的互动多了，教师与学生的关系更亲密了；二是教师们的理论水平提高了，主要是教师们总体上在教学内容的把握、教学重点的选择以及教学的逻辑演绎更加合理和精确了；三是教学效果得到不同程度的提升，主要是学生的参与程度和重视程度受老师影响提高了，学习的效果自然就更好了。在这次活动中，从课堂结构的组织安排，学生活动的组织、课堂节奏的驾驭、教师的教态和心理素质等方面，很明显地看到了青年教师的进步。
3、教学手段多样化，教师们个人授课特色逐步形成
教师在授课过程中能够结合教学内容需要，尽力选择合适和恰当的方式与手段，那种形式化的套用方式大大减少，同时各位教师在严格遵守教学内容要求之中融于个人特点，逐步形成个人化的授课风格和特点。
三、本次活动中发现的问题及不足
1、有些老师自身对某些教学内容缺乏深刻的理解，从而无法讲出这部分内容的点睛之处。还有些教师的教学方法仍过于传统，课堂活动较少，课堂互动形式单一，互动形式还仅限于提问。讲课中部分教师板书设计不合理，有的教师课堂组织不够严密紧凑，还有些教师课程教学与专业结合方面没有下功夫。
2、学校多媒体设备的缺乏也限制了老师对多媒体教学手段的运用。
3、部分外请教师和外部门任课教师对本次活动的参与不够积极。
四、评课基本特点和收获
本次评课活动我们延续了以前良好的做法，并将活动推向深入，提升评课的质量和层次。
1、进一步明确了评课的宗旨和要求
评课不是简单的课堂评价，而是为了提炼有点，发现问题，互为参照，取长补短，共同进步，推动教学质量提高。
2、丰富了评课内容，提升了评课层次
主要是在评课过程中，利用听课老师来自不同学校，各自不同类型和不通过人生经历，交流各自在听课评课中的经验和体会，提升评课质量。本学期任课教师中有来自外单位的多名老教师，他们不仅教龄长，而且大多从事过或正在从事教学管理和督导工作，还有来自其他院系的兼职教师，在评课的过程中，我们有意识地让他们多提供各自单位听课评课的经验和情况，以参照我们的活动，汲取经验，提升自我。
3、通过评课，统一并提高了认识
通过评课活动的积极讨论与引导，大多数教师逐步认识到认真严肃的听课评课活动只要处理的好是对人对己、对学生都是非常有好处的，是快速提升教学能力的有效途径。
2011年11月11日
